秋意渐浓，研思不辍。为促进城乡教育资源共享，推动教师专业发展，浠水县实验初级中学莲花池校区2号报告厅内暖意融融，一场以人教版七年级上册《合并同类项》为课题的数学学科“同课异构”公开课活动在此精彩上演。
县教研室数学学科教研员毕俊莅临指导，全校数学教师齐聚一堂，共赴这场充满思维碰撞的教研盛宴。
同课异构 各展风采
上午8:10，随着清脆的上课铃声响起，公开课正式拉开帷幕。三位授课教师围绕同一课题，凭借独特的教学设计与精湛的课堂驾驭能力，呈现出三堂风格迥异却同样精彩的数学课。
学生们全神贯注，跟随教师的思路沉浸在数学课堂中。
同课异构 各展风采
01
袁铨老师
袁铨老师率先登场，她以“游戏消消乐”为切入点，将数字与符号转化为“可消除的元素”，瞬间点燃了学生的兴趣，牢牢吸引了全场注意力。
在探究新知环节，她又设计了“找朋友”小游戏：让学生手持写有单项式的卡片，寻找“所含字母相同、相同字母指数也相同”的同伴，在轻松的互动中，“同类项”的概念自然落地，抽象知识变得生动可感。
02
吕琴老师
吕琴老师以“港珠澳大桥（新世界七大奇迹之一）”为引入，展示大桥建设中“同类构件分类拼装”的工程逻辑，将数学中的“分类思想”与现实工程场景深度联结。
课堂上，她打破传统讲授模式，以“问题链+任务驱动”重构内容形式：从“大桥构件如何分类”类比“单项式如何归类”，从“同类构件合并组装”推导“同类项合并法则”，层层渗透分类、类比的数学思想，既让知识有了实际载体，更点燃了学生的求知火焰，打造出一堂节奏紧凑、思维密度高的高效课堂。
03
吕茜老师
最后登场的吕茜老师，以阅兵式视频为情景导入：通过“坦克、装甲车分属不同方阵”的画面，类比引出“代数式阅兵场”的创意情境——将代数式比作阅兵场，单项式比作士兵，让学生引导“士兵”找到对应的“方阵”。
在“整队归阵”的互动中，学生自主提炼出“同类项”的核心特征，既呼应了现实场景的秩序感，又让抽象概念变得具象可感，真正实现了“以生为本”的探究式学习。
思维碰撞 共促提升
三堂公开课结束后，集体评课与研讨环节如期而至。首先，汪勇、董媛媛、皮静华三位评课教师分别针对三堂课进行点评，他们既肯定了授课教师的亮点——如袁铨老师的趣味互动、吕琴老师的思想渗透、吕茜老师的情境创意，也客观提出了可优化的建议，点评精准且富有建设性，每句话都直击课堂核心。
随后，县教研室毕俊主任进行总结发言。他高度评价了此次“同课异构”活动的意义，指出三位教师的课堂充分展现了“同一课题，不同精彩”的教研价值，并从“如何聚焦学生核心素养”“怎样提升课堂教学有效性”等方面作出专业指导，为全校数学教师的后续教学指明了方向。现场老师们认真聆听、仔细记录，不时点头赞同，研讨氛围热烈而浓厚。
研无止境 未来可期
活动尾声，学校为三位授课教师颁发了荣誉证书，既是对本次公开课成果的肯定，也是对教师专业成长的鼓励。
三位授课教师获颁荣誉证书，定格这份教研收获！
此次“同课异构”活动，不仅为教师提供了展示与交流的平台，更以“异构”的课堂形式，让大家看到了教学艺术的多样性与可能性。活动结束后，学校将整理形成《同课异构公开课案例集》，并在希沃平台发布优秀课例视频与课件，让优质教学资源惠及更多教师。
教研之路没有终点，每一次相聚都是新的起点。实验初级中学将持续以这样的教研活动为抓手，营造“合作、探究、共享”的教研文化，推动教师在专业成长的道路上不断前行，为提升学校教学质量、促进教育公平注入源源不断的动力！（通讯员：程燕林）
