12月17日，浠水县第七实验小学成功举办整本书阅读教学专题培训。本次活动邀请资深阅读导师唐晓东老师到校指导，采用线上线下结合方式进行。云路校区录播教室设为主会场，各成员校阅读负责人及云路校区全体语文教师现场参与，其他校区全体语文教师通过直播同步学习。
从“读一本书”到“教一类书”
重构阅读教学视野
“我们不只是带领学生读完一个故事，更是要帮助他们建立阅读的思维地图。”培训开始，唐晓东老师的话便为整场活动定下了基调。
在她看来，整本书阅读教学是一个有温度、有层次的旅程。她系统地将这个过程分解为“激趣—推进—交流—延伸”四个阶段，并对应“导读课、推进课、交流课、延伸课”四种课型。并详细传授不同的阅读课型应该怎么授课。更令人印象深刻的是，她引入了“阅读之旅”的生动比喻——无论是追寻成长的“摘星之旅”，探索内心的“寻灯之旅”，还是品味趣味的“采蜜之旅”，不同的书籍，应当开启不同的阅读风景。
一节真实的推进课
问题如何点燃思维
理念的分享之后，是一节真实的课堂呈现。在五年级的《夏洛的网》阅读推进课上，唐老师展示了如何通过提问引导学生深入思考，来激发学生持续阅读兴趣。课堂上，她提出一系列层层递进的问题，如“夏洛为什么愿意帮助威尔伯？”“如果没有坦普尔顿，故事会如何发展？”，激发学生从不同角度理解人物和情节。这节真实的推进课让教师们直观看到了如何通过有效提问促进学生与文本对话。
从困惑到共识
一场接地气的阅读“问诊会”
下午的班级阅读培训更像是一场温暖的“问诊会”。老师们抛出了一个又一个来自教学一线的真实困惑：“班级共读书目该怎么选？”“阅读进行到一半，学生兴趣淡了怎么办？”“如何让家长从‘旁观者’变成‘同盟军’？”“除了写读后感，还能做哪些有趣的阅读延伸？”
唐老师没有给出空中楼阁的理论，而是结合《宝葫芦的秘密》《五年级的烦恼》等具体书目，分享了许多“拿来就能用”的妙招：用“朗读接力赛”保持阅读热度，用“话题便利贴”收集即时思考，用“家庭阅读沙龙”邀请家长参与……每一个建议都务实而具体，闪烁着实践智慧的光芒。
赞誉与共勉
见证七小阅读的深耕之力
交流中，唐老师特别提到：“在浠水七小，我感受到了真正对阅读的重视与热情。从学校整体的阅读氛围营造，到老师们提出的具体而深刻的问题，都能看出这是一支在扎扎实实做阅读、真心真意为学生的团队。”这份来自专家的高度认可，是对我校长期坚持书香校园建设、全体语文教师辛勤耕耘的最佳褒奖。
活动落幕时，窗外已是日影西斜。但老师们的讨论并未停止。很多人在离场时还在交流着心得，思考着如何将今天的收获，变成明天阅读课堂上的一次实践、一次尝试。
唐老师带来的不仅是一场培训，更是一次火种的传递。我们相信，当每一位老师都成为阅读的点灯人，当每一间教室都飘散着书香，阅读便会自然而然地成为浠水七小校园里最寻常、也最珍贵的风景。而这一切，都从“一本书”开始，都从“一堂课”出发，都源于今日这场真诚而深刻的相遇。
